广东江南理工技工学校

精品课程

《语文》

    《语文》课程是技工学校各专业的一门公共基础课程。让学生通过课堂教学和课外实践，在原有的基础上，进一步巩固和拓展学生必备的语文基础知识，提升学生口语交际能力、应用写作能力以及培养学生发现问题和解决问题的能力，为全面提高学生基本素质，增强综合职业能力和适应能力奠定基础，激发学生的学习热情，养成良好的道德修养、健康的审美情趣和健全的人格，培养社会主义道德品质和社会责任感。整个课程教学设计由七个项目与十六个任务组成，项目之间的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，任务的布置由简入繁，让学生在完成任务的同时学会相关的知识点，充分体现了在做中学的职业教学理念。

    本课程由李慧娟老师担任，李慧娟老师性格开朗，思维活跃；教学方法新颖，深受同学们喜爱。

《数学》

    《数学》课程是技工教育中技层次的一门主要公共基础课程，具有很强的工具功能，是学生学习其他文化基础课程、专业课程以及职业生涯发展的基础。它对学生认识数学与自然界、与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值、应用价值，提高发现问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维具有重要作用，对于学生智力的发展和健康个性的形成起着有效的促进作用。目的是提高学生所必需的数学素养，使之适应职业生涯终身发展的需求。

    本课程由毕业于广东科技学院财务管理专业的张惜瑞老师主讲，张惜瑞老师性格温柔，上课生动，幽黙，深受同学们喜爱。

《电子商务概论》

    《电子商务概论》是电子商务系列课程的专业平台课，通过本课程学习，能使学生掌握电子商务的基础知识与工作流程并具备从事电子商务工作能力，为学生后续学习和就业打下坚实基础。整个课程教学设计由3个项目与16个任务组成，项目之间的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，任务的布置由简入繁，让学生在完成任务的同时学会相关电子商务的知识点，充分体现了在做中学的职业教学理念。

    本课程由经济管理系王娜老师主讲。王娜，高级营销师、电子商务师、跨境电子商务师、高级网络营销师， 2012年毕业于湖南科技学院市场营销专业。曾任职于尚衣库网络科技有限公司负责运营推广、客服培训工作。

《网店美工》

    《网店美工》是电子商务专业的一门专业核心课程，通过本课程学习，能使学生掌握店铺美工知识与工作技能并具备从事网店美工工作能力，为学生后续学习和就业打下坚实基础。整个课程教学设计由7个项目与15个任务组成，项目之间的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，倡导学生在项目活动中学会设计制作，培养学生具备美化网店的能力。

    本课程由经济管理系黄万献老师主讲。黄万献，电子商务教师，本科学历， 毕业于韶关学院。曾任职于广州顺程电商有限公司视觉设计师。

《服装工艺学》

    《服装工艺学》是服装设计系列课程的一门专业核心课程，是进入服装设计必备的实训技能知识，能使学生掌握服装缝制工艺技术并具备从事服装工艺制作工作能力，本课程标分三个模块，第一个模块是手缝工艺与机缝工艺基础，共计72学时，第二模块是裙装与裤装缝制工艺，共计108学时，第三个模块是上装缝制工艺，共计72学时。

    本课程内容方面，服装结构设计、典型标准成衣制图方法；服装缝制工艺，包括有成衣样板的毛样、排版、工艺流程及具体缝制熨烫方法、步骤；服装服饰的装饰工艺等方面进行了系统讲解。通过学习能够让学生掌握服装工艺技术文件的制定、裁剪工艺、缝制工艺、熨烫塑型工艺、成品质量检验、服装结构设计等环节中得到系统的学习和锻炼，全面提高学生对于服装设计的认识。

    本课程由艺术设计系别少虎老师主讲。别少虎， 2000年毕业于荆州职业技术学院服装设计专业。曾任职于例外品牌公司担任设计部主管、打板师。长期从事服装设计类专业课的教学工作。

《美容技术》

    本课程是形象设计专业的一门专业核心课程，通过本课程学习，能使学生掌握皮肤护理知识与工作流程，并具备从事美容师工作能力，为学生后续学习和就业打下坚实基础。

    学习本课程能对不同皮肤性质进行判断，并进行护理操作;能正确使用护肤用品对面部进行护理操作;能正确使用综合美容仪器并保养;能进行面部修饰操作；能进行头面部及肩颈部按摩操作；能正确选择美发用品进行毛发护理；能进行一般发式造型的操作;能进行生活妆型、新娘妆等不同造型的操作。

    本课程由艺术设计系黄嘉淇老师主讲，黄嘉淇，2016年毕业于广州大学形象设计专业，国家职业资格督导员，国家职业资格高级化妆师，国家资格高级美容师，国家职业资格美甲技师。长期从事形象设计类专业课程教学工作。

《幼儿园教育活动设计与实践》

    幼儿园教育活动设计与实践是旨在培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；以理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析幼儿教育活动案例并指导学生进行幼儿教育活动设计和实践。

    通过学习，培养学生观察儿童的能力、活动设计能力、教学组织能力、随机教育能力和分析判断等教育教学能力及其书面写作能力、组织管理能力、思维能力、大胆表达自己的意识及口语表达能力，使他们不断提升自己的综合素质，为他们今后的教学见习、实习及幼教工作做知识及部分实践上的准备。

    本课程由艺术设计系赖永绿老师授课。赖永绿，毕业于广东省技术师范学院，在教育部组织的第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛广东复赛中，指导学生作品荣获一等奖，授予“优秀指导老师称号”组织学生参加“桃李杯”搜星中国第14届青少年艺术展演活动广东省赛区中成绩优异，被评为“优秀指导教师”。长期从事幼儿教育类专业课的教育工作。

《包装设计》

    《包装设计》是计算机广告制作专业的核心课，包装设计师是广告设计行业中重要的工作岗位之一，也是学生踏入工作岗位之前必备的知识。《包装设计》的课时分配在180节,课程分为两个学期。本课程内容方面，分别就包装历史和发展、包装设计分析、设计定位、包装容器造型设计、包装结构设计、纸盒包装设计、包装平面视觉设计等进行了系统讲解，并开展包装设计项目实训。通过学习包装设计的理论知识能够让学生从中获取灵感来源、进行文字说明设计、草图设计、结构图设计、效果图及材料选择等，全面提高学生对包装设计的掌握度并把理论知识转化成实操，设计制作出更多精美的、符合市场需求的包装作品。

    本课程讲授是信息工程系邓彩燕老师主讲。邓彩燕， 2018年毕业于广州美术学院，研究生，研究方向是品牌包装设计。曾任职于一唯广告公司担任设计总监。长期从事包装设计及广告设计专业课程的教学工作。

《影视后期》

    《影视后期》是计算机动画制作专业、计算机游戏制作专业的核心课，影视后期制作师是影视制作、动画制作、特效制作等相关领域的重要工作岗位之一，也是学生踏入影视相关工作岗位之前必备的知识。《影视后期》的课时分配为108节,课程在一个学期内完成。本课程内容方面，分别就粗剪、精剪、字幕、调色、跟踪、抠像、遮罩、粒子、三维图层、转场、音视频合成、视频输出等方面进行了系统讲解。通过学习能够让学生了解影视后期的工作流程，从素材整理、项目设置、素材导入、项目制作、项目归档等环节中得到系统的学习和锻炼，逐步实现学生对影视后期的各方面技能的掌握。

    本课程由信息工程系黄伟老师主讲。黄伟， 2002年毕业于华中师范大学，高技广告设计师，高技三维动画师。曾兼职于广州新起典数码科技有限公司负责各项目的技术支持。长期从事摄影摄像、三维建模、三维动画、影视后期等课程的教学工作。

《UI设计》

    《UI设计》是计算机游戏制作专业的核心课，UI设计师是游戏制作、软件设计行业中重要的工作岗位之一，也是学生踏入工作岗位之前必备的知识。《UI设计》的课时分配在为174节,课程分为两个学期。本课程内容方面，分别就手机界面设计和图标设计、软件界面设计和图标设计、游戏图标草稿设计、游戏道具图标设计、游戏技能图标设计、游戏系统图标设计、游戏按钮设计、游戏主界面设计、游戏内界面设计等方面进行了系统讲解。通过学习能够让学生了解UI设计的工作流程，从草图设计、图标元素设计、界面设计等环节中得到系统的学习和锻炼，全面提高学生对于UI设计的认识。

    本课程由信息工程系罗茗铭老师主讲。罗茗铭， 2013年毕业于中山大学动画设计与制作专业。曾任职于广州远景信息科技有限公司企业担任游戏主美。长期从事画运动规律，Flash动画设计，插画绘制，矢量图形设计，UI设计等课的教学工作。

《机械装配工艺与技能训练》

    《机械装配工艺与技能训练》是机电一体化专业系列课程的专业核心课程，是进入机电维修工岗位的必备基础知识。课时分配在机电一体化专业（中技）和机电一体化（高技）中分别为108、72课时。本课程内容方面，分别就螺纹连接的拆装与调整、滚动轴承的拆装与调整、带传动机构的拆装与调整、齿轮传动机构的拆装与调整、密封件的拆装与调整、联轴器的拆装与调整综合实践等方面进行了系统讲解，并结合学校现有的设备资源进行了相关设备的拆装与调整的实训项目训练及考核。通过本课程的学习，能够让学生严格执行中、高级机电修理工的安全技术操作规程，从机械设备的传动链入手，准备合适的工具、量具及辅具，完成常用设备螺纹连接与螺旋传动、滚动轴承、带传动机构、齿轮传动机构、密封件、联轴器的拆装保养、故障诊断及排除。使学生具备中、高级维修机电工所要求的机械方面的应知应会。全面提升学生就业机电维修工岗位的机械维修技能。

    本课程由机电工程系朱小平老师主讲。朱小平1984年毕业于荆州理工学院机械制造与设备专业。曾任职于湖北省建筑总公司担任机械施工主任工程师、高级工程师。长期从事机械类专业课的教学工作。

《机械装配工艺与技能训练》

    《机械装配工艺与技能训练》是机电一体化专业系列课程的专业核心课程，是进入机电维修工岗位的必备基础知识。课时分配在机电一体化专业（中技）和机电一体化（高技）中分别为108、72课时。本课程内容方面，分别就螺纹连接的拆装与调整、滚动轴承的拆装与调整、带传动机构的拆装与调整、齿轮传动机构的拆装与调整、密封件的拆装与调整、联轴器的拆装与调整综合实践等方面进行了系统讲解，并结合学校现有的设备资源进行了相关设备的拆装与调整的实训项目训练及考核。通过本课程的学习，能够让学生严格执行中、高级机电修理工的安全技术操作规程，从机械设备的传动链入手，准备合适的工具、量具及辅具，完成常用设备螺纹连接与螺旋传动、滚动轴承、带传动机构、齿轮传动机构、密封件、联轴器的拆装保养、故障诊断及排除。使学生具备中、高级维修机电工所要求的机械方面的应知应会。全面提升学生就业机电维修工岗位的机械维修技能。

    本课程由机电工程系朱小平老师主讲。朱小平1984年毕业于荆州理工学院机械制造与设备专业。曾任职于湖北省建筑总公司担任机械施工主任工程师、高级工程师。长期从事机械类专业课的教学工作。

《电工与电子技术基础》

    《电工与电子技术基础》是机电一体化和工业机器人专业的一门专业平台课程，是从事电工维修岗位的的必备基础知识。课时分配在机电一体化（中技）和机电一体化（高技）中分别为144学时和72学时。本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对本专业及相关专业方向所涵盖的岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际任务为引领，以项目制作为主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认识特点，采用递进的结构来展现教学内容、通过项目演示、主要以分组教学的方式来组织教学，倡导学生在项目活动中学会设计制作，培养学生具备运用电工电子技术知识解决生产生活中相关电工电子实际问题的能力。

    整个课程教学设计采用项目与任务的形式，项目之间的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，任务的布置由简入繁，让学生在完成任务的同时学会相关的知识点，充分体现了在做中学的职业教学理念。本课程项目结合生产生活实际，学生在完成项目后，能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修，能够检测元器件、焊接制作简单的电子产品。

    本课程由机电工程系宋洋洋老师主讲。宋洋洋2014年毕业于天津师范大学电子信息科学与技术专业。一直从事电工电子类专业课的教学工作。

《solidworks》

    《solidworks》是机电一体化、模具与数控专业的一门专业平台课程，是从事三维建模工作设计岗位的的必备基础知识。课时分配在机电一体化（高技）中为72学时。本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对本专业及相关专业方向所涵盖的岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际任务为引领，以项目制作为主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认识特点，采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容、通过实例演示、主要以以教师讲授、学生边听讲边练习的的方式来组织教学，倡导学生在项目活动中循序渐进，学以至用培养自己应用solidworks软件独立完成三维图形的能力。整个课程教学设计由5个项目与16个任务组成，项目之间的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，任务的布置由简入繁，让学生在完成任务的同时学会相关的知识点，充分体现了在做中学的职业教学理念。

    本课程注重技能考核，采用项目考核与综合考核相结合，项目考核在每个项目完成后进行，综合考核是整个课程结束后进行，主要让学生运用在各个项目中学会的技能进行综合项目的制作。本课程项目为课程学习项目。学生在熟练掌握solidworks的操作后能独立完成项目。

    本课程由机电工程系李瑛琦老师主讲。李瑛琦曾任职于广州港口机械实习总公司总工程师室高级工程师，从事港口机械的设计、制造、安装、调试、试车和售后服务工作。2012年至今，又一直从事机械类专业课的教学工作。

《AutoCAD》

    《AutoCAD》是机电一体化、模具与数控专业的一门专业平台课程，是从事AutoCAD工作岗位的必备基础知识。课时分配在机电一体化专业（中技）和机电一体化（高技）中均为108学时。本课程内容 方面，分别就《AutoCAD》软件的主要功能和特性，机械零件图和装配图的熟练绘制，三维零部件的绘制进行了系统的讲解。本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对本专业及相关专业方向所涵盖的岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际任务为引领，以项目制作为主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认识特点，采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容、通过实例演示、主要以教师讲授、学生边听讲边练习的方式来组织教学，倡导学生在项目活动中循序渐进，学以至用培养自己应用AutoCAD软件独立完成绘图的能力。

    整个课程教学设计由7个项目与27个任务组成，项目之间的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，任务的布置由简入繁，让学生在完成任务的同时学会相关的知识点，充分体现了在做中学的职业教学理念。

    本课程注重技能考核，采用项目考核与综合考核相结合，项目考核在每个项目完成后进行，综合考核是整个课程结束后进行，主要让学生运用在各个项目中学会的技能进行综合项目的制作。学生在熟练掌握AutoCAD的操作后能独立完成项目。

    本课程由机电工程系李瑛琦老师主讲。李瑛琦曾任职于广州港口机械实习总公司总工程师室高级工程师，从事港口机械的设计、制造、安装、调试、试车和售后服务工作。2012年至今，又一直从事机械类专业课的教学工作。